Страница 1

Страница 2

Страница 3

Страница 4

Волшебные колесики
Цель : Формирова ние первичных представлений о простейших
механизмах(ш естеренки) .
Инженерная задача: Построить такую дорожку из шестеренок, чтобы если
покрутить самую первую, то закрутилась и последняя.
Материалы: Крупные пластмассовые шестеренки от любого конструктора, большая
пластина для крепления .
Ход игры:
В группу въезжает паровозик Стѐпа, тянет за собой вагончик.
-Ребята, посмотрите, кто к нам приехал! Это паровозик Стѐпа. Какой у него красивый вагончик!
Стѐпа, что ты нам привѐ з?
Стѐпа: Здравствуйте, малыши! Я привѐз вам в своѐм вагончик е необычные игрушки - они круглые
и похожи на солнышко . Мне сказали, что они волшебные: умеют крутиться и помогать друг другу.
Но я совсем не знаю, к ак с ними играть. Покажете мне?
-Конечно, Стѐпа! Ребята, давайте заглянем в вагончи к и пос мотрим на эти необычные и грушки.
Знакомство с шестерѐнками
Педагог открывает вагончик, достаѐт коробку с шестерѐнками и раздаѐт каждому ребѐнку по
одной.
- Вот они какие! Потрогайте их пальчиками. Проведите по краю. Что вы чувствуете? (Ответы
детей). Да, здесь есть бугорки — это зубки. Поэтому таки е колѐсики на зывают колесами с зубками
или зубчатыми колесами. А по другому шестеренки .
- А зачем им зубки?
Ответы детей.
- Зубки нужны, чтобы шестерѐнк и могли цепляться друг за друга . Давайте попробуем.
Экспери ментирование « Сцепка» . Дети подходят к столу или к панели, где можно закрепить
шестерѐнки. Педагог предлагает: – Поставьте свою шестерѐнку на стол (или прикрепите к панели).
Покрутите еѐ пальчиком. Она крутится? (Да). – А теперь попробуйте поставить рядом вторую
шестерѐнку так, чтобы их зубки встретились, «поздоровались». Покрутите одну. Что делает
вторая?
Делают вывод, что если покрутить одну шестеренку , и другие начнут вертеться.
- Смотрите, ребята! Одна шестерѐнка крутится и толкает другую своими зубками. Они как друзья:
помогают друг другу двигаться. Если мы соединим много шестерѐнок, получится цепочка, и
движение побежит по ней дальше».
Стѐпа (радостно): Ух ты! Как и нтересно! Они правда волшебные!
Конс труирование «Цепочка для Стѐпы»
Стѐпа: Ребята, вы так здорово играете! А сможете построить для меня длинную дорожку из
шест ерѐнок? Я хочу посмотреть, как движение бе жит по цепочке до самого конца!
Дети соединяют 4 –5 шестерѐнок в линию. Педагог предлагает одному ребѐнку покрутить первую
шестерѐнку. Все наблюдают, как крутится последняя.
Стѐпа: «Спасибо вам, ребята! Теперь я понял, как играть с шестерѐнками. Они и правда
волшебные: цепляются зубками и передают движение. Я поеду к другим своим друзьям -
паровозикам и расскажу им про шестерѐнки. А вам оставлю этот вагончик с игрушками — стройте
новые цепочки! До свидания, ту -ту!»
-Кто сегодня к нам приезжал? (Стѐпа). Что он привѐз? (Шестерѐнки). Что есть у шестерѐнок?
(Зубки). Как они помогают друг другу? ( Цепляются и крутятся). Молодцы, вы сегодня были
настоящими помощниками и маленькими инженерами!»
Задание 1. Найди на картинке все шестеренки. Сколько их всего? Сколько синего цвета? Сколько
красного?
Задание 2. Построй башню, которая получится из двух дан ных.